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1903年,清政府颁布了(),规定了体育课程的必修地位,这是中国首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位。

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( )和( )是体育教学的主要教学形式。

第二个提出教学论的人是捷克的,他发展了拉特克的教学论思想和理论,他于1632年完成了《大教学论》。

体育教学目的在于寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以 ,但是学生可以。

体育教学论的发展,主要源泉是,同时教育学和的研究也给与了重大的影响。

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