现行人教版小学数学教材在编排“图形的认识”的内容时采取的混合螺旋编排结构。
A. 面—面—体
B. 体—面—面
C. 面—体—面
D. 体—面—体
只要是指在空间知觉基础上形成的关于物体的形状、大小、位置关系的表象。它是课标的十个核心词之一。
A. 空间观念
B. 应用意识
C. 推理能力
D. 空间几何
关于“图形与几何”的第一学段（1～3年级）的教学目标，以下描述错误的是。
A. 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。
B. 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
C. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。
D. 知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
数学课程标准2011版将小学阶段的图形与几何分为几个部分。
A. 图形的认识
B. 测量
C. 图形的运动
D. 图形与位置
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