题目内容

几名高三学生打算放弃高考,一起自主创业,他们的父母得知后非常着急,认为孩子只 有上大学才有未来。在与孩子沟通的过程中,家长们发现孩子不仅不听他们的劝告,还讨 厌他们的管束,打算一起离家出走到外地创业。家长们很着急,向社会工作者小林求助, 希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。为帮助遇到此类问题的家长和孩子,小林可采用( )的方法协助父母与孩子进行沟通。(1.0)

A. 社会观护
B. 为家长孩子举办创业技能讲座
C. 资源整合
D. 为家长与孩子举办亲子并行小组

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社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年,他们常成群结伙在社区内闲逛,喝酒嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为,小李应( )。(1.0)

A. 加强对他们的管理和控制
B. 协助司法机关对他们进行社会调查
C. 以合适成年人的身份为其提供帮教服务
D. 设立“人生导师计划”为其提供社会支持

根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述,在青少年早期阶段,其人际发展层面的交往对象开始转向( )。(1.0)

A. 同辈
B. 父母
C. 老师
D. 祖父母

有些父母与青春期孩子沟通时不会表达自己的感受。为了提升父母与 “青春期”孩子有效沟通的能力,社会工作者小秦拟依据“父母效能训 练模式”辅导服务学习使用“我-信息”技巧与孩子沟通。根据这一技巧 的要求,小秦合适的做法是帮助父母()。(1.0)

A. 觉察自己的倾听能力
B. 了解自己的沟通方式
C. 从“我”的角度出发看待世界
D. 以“我”开头传达信息与子女沟通

许大爷在养老院住了 6 年,近期被诊断为晚期肺癌。原来乐呵呵的许大爷变得情绪低落, 整天唉声叹气,对社会工作者小关说自己活不了多久,治疗也没用了,想放弃治疗。此时, 为了帮助许大爷,小关适当的做法是( )。(1.0)

A. 与医生沟通其治疗方案
B. 与其社区建立联系
C. 鼓励其接受现实保持希望
D. 帮助其做出院前的心理准备

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