题目内容

不考虑学生的年龄特征,在教育学要求、教育教学内容和方法选择上的“一刀切”,违背了个体身心发展的( )。

A. 不平衡型性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

有人大器晚成,有人聪明早慧,有人侧重理科,有人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有( )。

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性

人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有( )。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不均衡性
D. 差异性

有研究者曾经这样估计:当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁孩子时,他事实面临着一群能力不同的儿童,从他们准备状态的差异来说,实际上是5~13、岁,这表明个体发展的( )。

A. 顺序性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 个别差异性

印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。

A. 最近发展区
B. 生长高峰期
C. 心理断乳期
D. 发展关键期