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简述数学教学原则。
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所谓模型思想，就是根据特定的研究目的，采用形式化的数学语言，去抽象地、概括地表征所研究对象的主要特征、关系所形成的一种数学结构。在义务教育阶段数学中，用字母、数字及其他数学符号建立起来的代数式、关系式、方程、函数、不等式，及各种图表、图形等都是数学模型。
（1）请简述义务教育阶段建立和求解模型的过程：
（2）举一个运用模型思想解决实际问题的实例。
Digital data can also be represented by (71)signals by use ofa modem. The modem converts a series of binary voltage (72) into an analog signal by encoding the digital data ontoa carrier frequency. The resulting signal occupies a certam spectrum of (73) centered about the carTier and may be propagated acrossa medium suitable for that carrier. The most common modems represent digital data in the voice(74)and hence allow those datato be propagated over ordinary voice-grade (75 )lines At the other end of the line, another modem demodulates the signal to recover the original data
(71)
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（），激励学生学习和改进教师教学。
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“重力，，的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。
材料二：教学对象为八年级学生。（1）简述重力的概念。（4分）
（2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成“重力，的教学设计（不少于300字）。（24分）
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