把教学进程设计为:设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是()
A. 设计教学模式
B. 发现教学模式
C. 范例教学模式
D. 非指导性教学模式
系统的收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()
A. 教学测验
B. 教学评价
C. 教学测量
D. 教学鉴定
以下对班级授课制的优点描述不正确的是()
A. 有利于提高教学效率
B. 有利于发挥教师的主导作用
C. 有利于发挥集体的教育功能
D. 有利于培养学生兴趣、特长和发展个性
根据教学评价资料的处理方式,以学生学业水平考试结果进行的教学评价是()
A. 常模评价
B. 配置性评价
C. 诊断性评价
D. 标准参照评价