建构是指学习者通过新、旧知识经验之间的_________的相互作用，形成和调整自己的经验结构。
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对个体建构的当代研究，主要表现在两方面：________和_________。
信息加工建构主义是在信息加工的范型下，强调__________的一种建构主义观。
布鲁纳继承和发展了皮亚杰关于认知结构及其发展的基本主张，提出了的“结构主义教育”思想。他认为，_____总是有结构的，是人们对客观事物构造的一种主观模式。
与机械学习相比，有意义学习的实质是个体获得_______的文字符号的意义，是以符号为代表的新观念与学生认知结构中原有的观念建立实质性的而非人为的联系。
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