题目内容

根据课程内容组织形式的差异，可以将课程分为（）。

A. 综合课程和分科课程
B. 必修课程和选修课程
C. 学科课程和活动课程
D. 显性课程和隐性课程

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课程应该使学生具有批判意识，帮助他们学会如何参与制定社会规划，在社会方面得到发展，这说明课程即是（）。

A. 知识
B. 教科数目
C. 文化再生产
D. 社会改造的过程

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层次，理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（）

A. 生活的课程
B. 经验的课程
C. 正式的课程
D. 学科课程

以杜威为代表的课程理论认为，以学科为中心的传统课程不足取，课程的组织应该考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力，也就是课程的组织应该（）

A. 心理学化
B. 知识化
C. 综合化
D. 分科化

依据任务，课程可分为（）

A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 多元课程
E. 能力课程