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“九五矩阵”是加涅教学设计理论的重要体现，其中“五”是指五种学习结果：（）、（）、（）、（）、（）。

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“ABCD”目标表述法，又称行为目标表述法。它是由美国心理学家（）提出。其中A是指（）、B是指（）、C是指（）、D是指（）。

为了克服行为目标对学习者内在学习过程的忽视，（）提出了将内部学习过程与外显行为相结合的目标表述法.

2001年我国基础教育课程改革之后，中小学的课程教学目标普遍采用三维目标的表述方法。三维目标是指：（）、（）、（）。

当组成教学目标的各个知识点是相对独立，不存在先后顺序，对于此类的教学内容，可以采用（）分析法。