当个体遇到新的刺激时，总是试图用原有图式去同化。如果同化成功，就获得暂时的（ ）。
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依据皮亚杰的认知发展过程理论，一个儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，达到逻辑思维的高级阶段，即成人的逻辑思维水平，说明该儿童处于认知发展的（ ）阶段。
依据皮亚杰的认知发展过程理论，个体将外界因素纳入到头脑中原有的图式内，使其成为自身的一部分的认知发展过程为（ ）。
A. 同化
B. 顺应
C.顺化
D. 平衡
依据皮亚杰的认知发展过程理论，当看到类似与杯子的物体也认为它是杯子，这一认知发展过程为（ ）。
A. 同化
B. 顺应
C. 顺化
D. 平衡
4.以下关于皮亚杰认知发展过程的说法错误的是（ ）。
A. 同化和顺应每获得一次平衡，个体的认知图式就随之更新一次。
B. 随着同化和顺应之间平衡---打破平衡---再平衡…的发展，认知图式也不断地由低级向高级发展。
C. 皮业杰认为：智慧行为是依赖于同化与顺应这两种机能从最初不稳定的平衡过渡到逐渐稳定的平衡。
D. 皮亚杰认为：儿童认知能力从发生到成熟，要经历由较低一级水平向高一级水平的若干过渡阶段，但这种发展顺序是可以改变、可以超越的。
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