外铄论认为,人的身心发展取决于外在环境的影响。没有持这种观点的教育思想家是( )。
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“近朱者赤,近墨者黑”说明在人的身心发展中起主要作用的因素是( )。
A. 遗传
B. 环境
C. 个性差异
D. 个人努力
影响人的身心发展因素是多种多样的,促进个体从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
A. 遗传因素
B. 个体主观能动性
C. 环境
D. 互补性
在幼儿园时,小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这是华生在《行为主义》中的一段话,它低估了( )在人的发展中的作用。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 教师