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教师的劳动不是以脑力劳动为主的复杂的劳动。（)

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美国教育家泰勒被誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。（)

在教育过程中，学生不是教育的客体。（)

教育机智没有体现教师劳动的复杂性。（)

教师工作的具有连续性、广延性的特点，“学为人师，行为世范”就体现了这两点。（)