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教师调控课堂就是纪律管理。()

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在课堂情感表现评价中常用的观察法有以下四种类型：自然观察法、时间样本观察法、教学日志法、情境样本观察法。()

课堂心理环境的含义概括为：在以教学班为单位的教学活动中，被班级成员所感知和体验到的那部分环境，如师生关系、课堂气氛、班级风气、教师期望等。()

学生课堂学习的要素是智力、心理、体力相互作用的过程。()

课堂管理三大功能之间的关系，是层层递进的，其首要功能是维持功能。()