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教学的勇气在于教师有勇气保持自我心灵的开放,实在力不从心就放弃。()

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教师职业生涯规划要尽量与学校规划相一致。()

行动研究是源于教师教育教学行为,并为了改善教师教育教学行为的研究。()

实践智慧是教师专业化的本质规定,教师素养提升的有效途径必然指向实践性教学。()

文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养等。()

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