论述在高中数学教学中如何理解与处理好面向全体学生与关注学生个体差异的关系
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《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“等差数列”概念为例,说明“理解”的基本含义
推理一般包括合情推理与演绎推理。
(1)请分别阐述合情推理与演绎推理的含义;
(2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用,并阐述两者之间的关系推理一般包括合情推理与演绎推理。
(1)请分别阐述合情推理与演绎推理的含义;
(2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用,并阐述两者之间的关系
以“余弦定理”教学为例,简述数学定理教学的主要环节
如何认识数学的抽象性?在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系,请结合实例谈谈你的看法