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在古代中国,学科设置主要是哲学、政治、伦理、宗教以及语言、文字方面的课程。()

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古代社会学校的教学方法主要是演示法。()

19世纪以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,没有带来学校教育结构的复杂多样。()

校歌、校旗不属于学校文化中的观念文化。()

办学宗旨属于学校文化中的观念文化。()

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