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总结性评价主要目的是了解学生在一学期或一学年是否达到教学目标要求,对教学效果做出比较全面的综合性的总结和成绩评定,给学生划分等级,也评定教学方案的有效性。()

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在他律道德阶段,儿童完全接受成人的指令;把规则看成是不可改变的, 来源于外部, 具有权威性,是不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的;只根据行为后果来判断对错,认为错误的程度是由破坏的数量而定的。()

课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动,属于集合概念,是普遍概念而非单独概念,是正概念而非负概念。()

道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。()

心理辅导的这两个目标也就是要引导学生达到基础层次的心理健康与高层次的心理健康。()

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