A. 对 B. 错
A. 儿童年龄特点 B. 幼儿发展可能性 C. 学科特点 D. 老师
A. 追求生活化 B. 强调趣味性 C. 数学学习品质培养 D. 知识的掌握
A. 明确性 B. 科学性 C. 可行性 D. 全面性
A. 学前儿童数学学习是一个主动建构的过程 B. 学前儿童数学学习依赖于外部动作 C. 在多样化的感知经验中学习数学 D. 是一个主动建构的过程