我国对中学生发展性心理问题的分类主要有( )种形式
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刘金明通过进一步在理论上抽象分析,将中小学生常见的心理和行为问题分为( )
A. 学习问题、外向性问题、内向性问题和青春期问题
B. 学习问题、外向性问题、内向性问题和交友问题
C. 家庭问题、外向性问题、内向性问题和青春期问题
D. 学习问题、外向性问题、内向性问题和攀比问题
那些不属于校园欺侮行为的干预策略( )
A. 从学生层面入手的策略
B. 从学校层面入手的策略
C. 从教师层面入手的策略
D. 从学生家庭入手的策略
教师对学生的不理解、不信任、不尊重,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理、逆反和攻击行为等问题体现的是( )问题。
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 师生关系
D. 师师关系
诸多调查表明,中小学生中厌学者占( )左右,初二时达到高峰,可达( );一般女孩( )男孩
A. 1/3 2/3 少于
B. 2/3 1/3 多于
C. 2/3 1/3 少于
D. 1/3 2/3 多于
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