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“用字母表示数与简易方程”的内容，现行教材通常采用早期孕伏、逐步渗透，分散与集中相结合的方式进行编排。()

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更多问题

学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪以获取知识的方法被称为()。

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法

“小数的末尾加上或减去零，小数的大小不变”的说法不具备数学语言的准确性。()

目前，小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行。()

对小学数学练习的可逆改编是指交换已知条件和所求问题的位置。()