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小学社会课程是一门综合课程,学生通过这些知识的学习,形成一定的能力及道德情感。()

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建构主义强调师生在教学过程中的权威性。()

小学社会课程的教学目标主要分为认识、理解、实践三个层次。()

在教育研究中,教学环境有自然和社会之分。()

教育学对环境的理解是直接、间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。()

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