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程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。()

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患者男性，23岁。上腹部汽车撞伤4小时，患者面色苍白，四肢湿冷，血压70／40mmHg。心率146次／分，全腹轻压痛、反跳痛与肌紧张，肠鸣音减弱，最町能的诊断是

A. 胆囊破裂
B. 小肠破裂
C. 严重腹壁软组织损伤
D. 肝、脾破裂
E. 十二指肠破裂

胫腓骨干骨折易并发儿5．骨折的处理原则

A. 患肢内收.缩短.外旋畸形
B. 枪刺刀畸形
C. 屈曲.外旋.外展移位
D. 骨筋膜室综合征
E. 复位.固定.功能锻炼

互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。()

在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划) 、学科课程标准(教学大纲) 、和教材。()