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()重在指导学生在正确认识自我、认识社会发展形势与需求的基础上,做出自我发展的正确选择

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德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,又称 为()

品德评价法通常包 括()、惩罚、评比和操行评定等方式

在德育历史发展过程中,其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的()

()是指一个人顺利完成品德活动的本领,主要包括品德的认知能力、情感能力、践行能力和自我教育能力等

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