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某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强。他的气质类型是__

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埃里克森的人格发展阶段理论中，主动感对内疚感阶段的发展任务是__

__是识别和记住客观事物的过程。（）

根据情感与认知的关系分析如何关注学生的情感以促进教学。（）

学习目标完成以后额外所进行的附加学习，称为__学习。（）