在皮亚杰的理论中，（ ）是使有机体适应周围环境的一种基本的生命机能。
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皮亚杰用（ ）表示通过把新经验合并到已有的图式中来理解新经验的过程。
A. 图式
B. 建构者
C. 同化
D. 智力
皮亚杰用（ ）表示通过作用或者操控物体和事件来发现其特点从而获取知识的人。
A. 图式
B. 建构者
C. 同化
D. 智力
皮亚杰用（ ）表示个体建构起来的用于理解经验的一种有组织的思维或动作模式。
A. 图式
B. 建构者
C. 同化
D. 智力
约翰逊教授认为，儿童的思维遵循着一个固定的发展顺序。因此，他很可能会（ ）。
A. 赞同皮亚杰的观点，是一位阶段论理论家。
B. 赞同皮亚杰的观点，不是一位阶段论理论家。
C. 不赞同皮亚杰的观点，认为在不同的发展阶段，儿童的思维发展是不一致的。
D. 不赞同皮亚杰的观点，认为儿童的思维有力地反映了社会文化的影响。
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