概念教学中为了防止学生出现概括不足,需要给学生呈现()。
A. 名称
B. 规则
C. 反例
D. 变式
哪种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说
布鲁纳认为基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性,能用于表面特征不同而结构相似的多种情境。这种观点强调的迁移类型是()。
A. 一般迁移
B. 特殊迁移
C. 水平迁移
D. 逆向迁移
一初中生在地理学习中学会了画概念地图的方法后,将这种方法运用到生物学习中去,这是一种()
A. 负迁移
B. 一般迁移
C. 特殊迁移
D. 逆向迁移