A. 搓手 B. 背着双手 C. 紧握双手 D. 双手合指天花板
A. 员工的工作行为 B. 工作结果 C. 关键行为事件 D. 员工的个人特征
A. 部门负责人 B. 部门副职 C. 条线负责人 D. 经理、主管、专员
A. 1.3 B. 1.2 C. 1.0 D. 0.4
A. 确定团队层面和个体层面的绩效指标 B. 确定团队与个体绩效所占权重比例 C. 明确考评的关键因素 D. 考虑如何用具体的绩效指标进行评价
A. 匿名的 B. 反复的知识启发 C. 提倡群体反馈 D. 去除差异 E. 获得唯一的答案作为目标
A. 不利于组织成员间的沟通 B. 增加了评价系统的复杂性 C. 比较耗费时间 D. 费用耗费比较高 E. 容易出现“晕轮效应”
A. 合适的工作配置 B. 工作反馈 C. 工作指导 D. 教育与培训 E. 特定的项目经历
A. 高层领导对培训的全过程负责 B. 全程的参与提供认可和支持，从而更好的推动绩效管理培训的进程 C. 进行培训需求分析 D. 承担全公司范围内进行绩效管理培训宣传和沟通的辅助性任务
A. 绩效考核是绩效管理的重要组成部分 B. 绩效考核的顺利实施不仅取决于评价过程本身，更取决于与评价相关的整个绩效管理过程 C. 有效的绩效考核是对绩效管理的有力支撑 D. 成功的绩效管理亦会推动绩效考核的顺利开展 E. 绩效管理侧重于绩效的识别、判断和评估
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