能力是指学生在体育活动过程中能及时发现问题、改进学习策略和提高学习成绩的能力。

下列决定着个体动作反应的速度与准确性的是。

A. 身体素质
B. 心理能力
C. 心理运动能力
D. 运动能力

学生了解体育活动的意义和作用的能力是体育能力中的。

A. 体育认识能力
B. 身体运动能力
C. 自我锻炼与评价能力
D. 自我调节能力

性格热情开朗、精力充沛，言语动作急速而难以自制，内心外显，直率、果断的气质类型是。

A. 抑郁质
B. 粘液质
C. 胆汁质
D. 多血质

心理运动能力测验主要包括。

A. 大动作运动测验
B. 小动作运动测验
C. 大小动作运动测验
D. 普渡木钉板测验

体育能力差异对动作技能形式的主要影响表现在。

A. 体能
B. 心理运动能力
C. 信息加工能力
D. 与体育活动相关的智能

根据体育能力的差异，可以将学生类型大致分为。

A. 体育优等生
B. 体育中等生
C. 体育待优生
D. 体育差生

体育待优生形成的原因主要有：体能和运动技能基础较差，缺乏自信，学习态度不端正，学习不认真，意志品质比较薄弱等。

A. 对
B. 错

提高学生的观察力、注意力和思维想象力等是提高运动智能的基础。

A. 对
B. 错

不同年龄或不同年级的学生其体育学习或锻炼的动机相同。

A. 对
B. 错