下列教学目标属于“知识与技能范畴的是A

A. 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念
B. 探究几种物质在水中溶解的温度变化
C. 通过学习溶液的知识，树立保护环境的意识D
D. 通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法

将化学教学设计分为课堂教学设计、单元教学设计和课时教学设计的依据是

A. 化学教学不同层次的性质和类型
B. 化学教学不同层次的目的、性质和类型
C. 化学教学不同层次的目的、性质
D. 化学教学不同层次的目的、要求和作用

在教学设计中，能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是

A. 教学目标设计
B. 教学内容设计
C. 教学方法和策略设计
D. 教学过程和活动设计

下列不属于教学设计工作的是

A. 设计教学目标
B. 设计教学媒体
C. 设计教学策略
D. 设计教学模式

化学教学目标在教学中主要有导学、导教、导测等功能。我国《义务教育化学课程标准2011版中所列出的教学目标“认识到收集证据的重要性”中认识属于

A. 行为条件
B. 行为主体
C. 行为动词
D. 表现程度

请以初中化学课题2《氧气》为例，分别用两种方法设计引入环节、结束环节。