超星 - 心理发展的概述 - 查题吧

多选题

心理发展是指个体从出生. 成熟. 衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。下列属于学生心理发展基本特征的是（）。

A.连续性和阶段性
B.定向性和顺序性
C.不平衡性
D.差异性
E.选择性

多选题

影响人身心发展的基本因素有( )

A. 遗传素质
B. 环境
C. 学校教育
D. 原生家庭

单选题

第一个提出发展关键期概念的人是（）

A. 美国杜威
B. 美国桑代克
C. 奥地利劳伦兹
D. 瑞士皮亚杰

单选题

少年期是指11. 12岁-14. 15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，相当于初中阶段，具有（）的特点

A. 半成熟. 半幼稚
B. 半幼稚
C. 半成熟
D. 一般幼稚. 一般成熟

单选题

以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）

A. 某种能力获得的最佳时期
B. 错过这个时期，个体难以获得某种发展
C. 不可逆转的时期
D. 0~3岁的时期

单选题

“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 个别差异性

单选题

个体发展的优势领域往往是千差万别的，这体现了心理发展的（）

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 个别差异性

单选题

形状知觉形成的关键期是（）岁

A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

单选题

十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的( )特点。

A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 顺序性
D. 互补性

单选题

个体身心发展的( )给我们的启示：教育工作者必须从学生实际出发，针对不同年龄段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时影响前后相邻阶段的衔接。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性

1