A. 原生价值 B. 教学价值
A. 一纲一本 B. 一纲多本
A. 原生价值 B. 教学价值 C. 文学价值 D. 语言价值
A. 清末民国时期 B. 20世纪70至80年代 C. 古代时期 D. 新中国成立初期
A. 以“人文主题”组织单元 B. 以“语文要素”组织单元 C. “人文主题”和“语文要素”的双线组元 D. 围绕单个主题组织单元
A. 小学语文教学参考书 B. 小学生课外读物 C. 小学语文铺助教材工具 D. 小学语文教学光盘
A. 经典性 B. 文质兼美 C. 适宜教学 D. 时代性
A. 识字写字更加科学 B. 阅读教学“两位一体” C. 课外阅读纳入体系 D. 选文强调四个标准
A. 三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读。 B. 精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主。 C. 精读课文一般读得比较详细，略读课文就是粗略地读。 D. 精读课文是给例子，给方法，举一反三，略读课文是则强调迁移运用。
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