A. 既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B. 既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C. 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D. 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
A. 改革正规教育 B. 发展成人教育 C. 实施终身教育 D. 推行回归教育
A. 教育具有社会性 B. 教育是社会复制的工具 C. 教育要促进人的个性化 D. 儿童对成人施加的影响不是教育
A. 实验教育学 B. 文化教育学 C. 批判教育学 D. 科学教育学
A. 学会关心 B. 学会生存 C. 学会创造 D. 学会交往
A. 正规教育 B. 半正规教育 C. 非正规教育 D. 业余教育
A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说
A. 补偿教育 B. 义务教育 C. 终身教育 D. 回归教育
A. 社会交往与照看功能 B. 个体个性化与个体社会化功能 C. 选拔与社会分层功能 D. 自我保存与自我更新功能
A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者 B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己 C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负 D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
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