超星 - 02 教育及其本质（考研） - 查题吧

单选题

（2014年考研311单选题2）按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于

A. 教育的描述性定义
B. 教育的纲领性定义
C. 教育口号
D. 教育隐喻

单选题

（2015年考研311单选题12）结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是教育的

A. 正向显性功能
B. 正向隐性功能
C. 负向显性功能
D. 负向隐性功能

单选题

（2015年考研311单选题2）杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于

A. 描述性定义
B. 纲领性定义
C. 操作性定义
D. 解释性定义

单选题

（2016年考研311单选题13）有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行。这种观点体现了

A. 生产力对教育的影响和制约
B. 政治制度对教育的影响和制约
C. 文化对教育的影响和制约
D. 经济制度对教育的影响和制约

单选题

（2016年考研311单选题2）下列说法中有悖终身教育理念的是

A. 家庭学习贯穿于人的一生
B. 学校教育不再享有教育的垄断权
C. 终身教育从正规学校教育结束时开始
D. 当地社会在终身教育体系中起着重要作用

单选题

（2017年考研311单选题13）系统阐述了“学习化社会”的研究报告是

A. 《科尔曼报告》
B. 《一个称作学校的地方》
C. 《学会生存——教育世界的今天和明天》
D. 《国家处在危险之中：教育改革势在必行》

单选题

（2018年考研311单选题2）某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有

A. 正向显性功能
B. 负向显性功能
C. 正向隐性功能
D. 负向隐性功能

单选题

（2019年考研311单选题1）苏格拉底对学生说，我并没有教你们知识，我只不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于

A. 描述性陈述
B. 定义性陈述
C. 口号性陈述
D. 隐喻性陈述

单选题

（2019年考研311单选题3）“教育机会均等”涉及诸多实践议题，其中包括

A. 补偿教育、多元文化教育、全纳教育
B. 多元文化教育、全纳教育、国际理解教育
C. 全纳教育、国际理解教育、补偿教育
D. 国际理解教育、补偿教育、多元文化教育

单选题

（2020年考研311单选题2）联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于

A. 描述性定义
B. 纲领性定义
C. 功能性定义
D. 规定性定义

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