超星 - 第三讲教育测量设计 - 查题吧

多选题

下列选项是设计测量项目需要考虑到因素：

A. 测量对象的道德水平
B. 测量对象的发展程度
C. 测量对象的文化背景
D. 测量结果的利害性

多选题

下列选项属于量表（试卷）结构设计需要确定的有：

A. 年龄结构
B. 认知水平结构
C. 认知风格结构
D. 题型结构

多选题

在安德森等人的认知水平分类中，评价水平包括核查和评判两个亚类：

A. 核查
B. 计划
C. 评判
D. 创造

判断题

作为学习的问题解决是指原有的知识经验和当前的问题情境的组成部分必须重新改组、转换，其结果是获得新的规则。

A. 对
B. 错

判断题

教育测量不具有教育评价的功能。

A. 对
B. 错

判断题

教育测量具有教学的功能。

A. 对
B. 错

判断题

具有适当的情景性和条件性的知识，以及自我知识等均属于策略性知识。

A. 对
B. 错

判断题

安德森等人的认知水平分类认为，实施是指把一程序运用于熟悉的任务。

A. 对
B. 错

判断题

在安德森等人的认知水平分类中，组织是指确定某些要素在某一结构中的适合性或功能。

A. 对
B. 错

判断题

教育测量环境对所有考生的影响是公平的，因而实施教育测量时不必考虑其对测量结果的影响。

A. 对
B. 错

1