从学生出发选择切入点需要注意的问题有
A. 要寻找学生求知的兴奋点、教材与学生生活的连接点,引导学生运用所学的知识、方法,解决生活中的问题。
B. 要以学生的需要为目标,以教材为依托,系统把握,面向所有学生。
C. 探究文本对话的摩擦处、矛盾处、困惑处。
D. 要以学生的兴趣为目标,以教参为依托,系统把握,面向全体学生。
E. 要以学生的需要为目标,以教材为依托,重点把握,面向全体学生。
文本解读的策略有
A. 把握文本解读的要素
B. 把握文本解读的层次和形态
C. 把握文本细读的方法
D. 把握文本的构成要素
E. 把握文本的体式特征
文本教学意义的建构基于以下因素:
A. 作者的文本
B. 读者的文本
C. 编者的文本
D. 目标的文本
E. 情境的文本
文本解读过程可以分为
A. 走进教材,与编者对话
B. 走近文本,与文字对话
C. 走进文本,与作者对话
D. 走出文本,与自我对话
E. 走进文本,与作品中人物对话