题目内容

关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（）。

A. 桑代克
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 布卢姆

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课程的一般结构是课程计划、、教科书

课程实施的过程就是课程计划与班级或者学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等多方面相互调适、改变与适应的过程，这是课程实施的（）。

A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 创生取向
D. 综合取向

认为衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程中实现预定的课程计划的程度，实现程度高，则课程实施成功，实现程度低，则课程实施失败，这种课程实施取向是（）

A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 创生取向
D. 研究取向

关于如何组织课程内容，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了三条影响至今的基本原则是连续性、顺序性、。