题目内容

下列情境中代表内部学习动机的情境是（）。

A. 课间休息时，小明回到教室里写作业。
B. 张老师对小明的测验成绩表示满意。
C. 校长在全校大会上宣布小明被评为三好学生。
D. 小明每天都独自地看几个小时的电视娱乐节目。

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美国心理学家奥苏伯尔在其《学校学习》一书中指出，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，其中不包括（）。

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 主导内驱力

初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏贝尔的理论,驱动许明行为的是( )。

A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 成就内驱力

美国心理学家奥苏伯尔在其《学校学习》一书中指出，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，其中最稳定的是（）。

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 期待内驱力

自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 一般动机
D. 特殊动机