教学设计是对教学活动系统规划、决策的过程.一般来说,教学设计包括()基本要素:
A. 教学所要达到的预期目标是什么?(教学目标)
B. 为达到预期目标,应选择怎样的知识经验?(教学内容)
C. 如何组织有效瞄教学?(教学策略、教学媒体)
D. 如何获取必芽的反馈信息?(教学评价)
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以教为主的教学设计理论存在的弊病是()
A. 以教师为中心,只强调教师的“教”而忽视学生的“学”
B. 全部教学设计理论都是围绕如何教而展开,很少涉及如何促进学生自主地学
C. 学生参与教学活动的机会较少,大部分时间处于被动接受状态,学生的主动性、积极性常常难以发挥
D. 是注入式教学
以“学”为中心的教学设计强调在学习过程中发挥学生的主动性、积极性,充分体现学生的主体地位.但是,这种教学设计也有如下弊病()。
A. 忽视教师主导作用的发挥
B. 减少师生之间的情感交流
C. 忽视情感因素在学习过程中的重要作用
D. 不利于发挥学生的创造性
小学数学教学设计具有()特征。
A. 指导性
B. 整体性
C. 操作性
D. 创造性
“主导—主体”教学设计流程具有以下()特点:
A. 根据教学内容和学生的认知结构情况灵活把握“教师讲授”和“学生自主活动”的模式.
B. 讲授时采用启发式,符合学生的认知规律.
C. 在学生自主活动时,发挥教师的指导作用,把握前进的方向.
D. 通过讲评、小结、鼓励和表扬等手段促进学习者学习内驱力的形成与发展