题目内容

通过研究揣摩选文的内容结构、写作技巧和语言风格等来确定合适的课文教学目标，以寻求有效教学的可行性，这种教学目标设计策略是

A. “文本发现”策略
B. “序列定位”策略
C. “学生需要”策略
D. “预设生成”策略

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通过对学生学习过的知识进行整理复习，引导学生总结旧知识，获取新知识，这种导入法是

A. 以实物导入
B. 以诗词典故导入
C. 复习式导入
D. 理论式导入

指从教学目标的层级出发，在课程标准总目标、学段目标、单元要求、课文导读、练习意图和教学建议的指引下，科学地预设课堂教学目标，这种教学目标设计策略是

A. “序列定位”策略
B. “文本发现”策略
C. “学生需要”策略
D. “预设生成”策略

选择与课文内容相关的诗词、名篇名句、文学典故、历史故事、传说、寓言导入新课，以激发学生的兴趣，提升课堂魅力，这种导入法是

A. 理论式导入
B. 以诗词典故导入
C. 理论导入
D. 情境导入

对本课教学内容、教学重点进行梳理归纳，以达到帮助学生巩固的效果，这种收束技巧是

A. 朗读式收束
B. 悬念式收束
C. 寄语式收束
D. 归纳式收束