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幼儿认识空间形体的年龄特点：4—5岁（中班）几何形体概念基本形成

A. 对
B. 错

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幼儿认识空间形体的年龄特点：5—6岁（大班）描述/分析水平

A. 对
B. 错

幼儿学习几何形体可获得的核心经验要点一:对图形特征的分析和比较可以帮助我们对图形进行定义和（）。

幼儿学习几何形体可获得的核心经验要点二:不同的图形可以合成一个新的图形（组合），或（）成其他图形（分解）。

幼儿学习几何形体可获得的核心经验要点三:图形变换包括移动、翻转或（）变化等。