题目内容

老师通过擦黑板、在纸上写字、使用橡皮擦铅笔字等以及通过实验使学生获得感性经验，然后将其提炼为“摩擦力”的概念，这种学习属于（）。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 总括学习

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学生在背课文时出现“卡壳”，老师提示一个词，学生又能流利地背下去。对这一遗忘最适合的解释是（）。

A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 线索说
D. 干扰说

在记忆上就是人倾向于记住快乐的事而忘记痛苦的事，该现象说明了记忆的（）理论。

A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 线索说
D. 干扰说

知识的学习过程主要分为（）。

A. 知识的获得过程
B. 知识的理解过程
C. 知识的保持过程
D. 知识的应用过程

提高知识感知度的心理学原理包括在知识呈现中恰当运用（）的作用。

A. 强度
B. 可辨别性
C. 适合性
D. 引导和指导