题目内容

公元前399年，在古雅典城内，来自社会各阶层的501人组成的法庭审理了一起特别案件。被告人是著名哲学家苏格拉底，其因在公共场所喜好与人辩论、传授哲学而被以“不敬神”和“败坏青年”的罪名判处死刑。在监禁期间，探视友人欲帮其逃亡，但被拒绝。苏格拉底说，虽然判决不公正，但逃亡是毁坏法律，不能以错还错。最后，他服从判决，喝下毒药而亡。对此，下列说法中正确的是

A. 人的良知、道德感与法律之间不可能发生抵牾
B. 从该案来看，民意应该成为司法正义的评判标准
C. 就本案的事实看，苏格拉底并未秉持“恶法非法”的观点
D. 从本案的法官、苏格拉底和他的朋友各自的行为看，不同的人对“何为正义”这一问题的回答必然是相同的

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A. 实施前进行有关心理护理原理等方面的指导
B. 实施过程中护患间要不断交流
C. 注意病人对交谈信息的反馈
D. 调动和鼓励病人参与
E. 以上均是

A. 倾听
B. 共情
C. 行为矫正
D. 积极关注
E. 真诚

A. 教学所要达到的预期目标是什么?(教学目标)
B. 为达到预期目标，应选择怎样的知识经验?(教学内容)
C. 如何组织有效瞄教学?(教学策略、教学媒体)
D. 如何获取必芽的反馈信息?(教学评价)

A. 以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”
B. 全部教学设计理论都是围绕如何教而展开，很少涉及如何促进学生自主地学
C. 学生参与教学活动的机会较少，大部分时间处于被动接受状态，学生的主动性、积极性常常难以发挥
D. 是注入式教学