有一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈、还有我”却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（ ）心理特征。
A. 从个别到一般
B. 从不自觉到自觉
C. 具体到抽象
D. 从同化到顺应
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按皮亚杰的认知发展阶段理论，具有守恒概念的思维发展阶段是
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
幼儿所掌握的概念主要是
A. 实物概念
B. 科学概念
C. 数概念
D. 抽象概念
抽象能力明显萌芽的年龄阶段是
A. 3岁前儿童
B. 小班幼儿
C. 中班幼儿
D. 大班幼儿
3岁前儿童的思维在动作中进行，动作停止，伴随该动作的思维也就停止了这种思维方式称为
A. 抽象性思维
B. 直观行动性思维
C. 逻辑性思维
D. 具体形象思维
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