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阅读《垓下之围》中的一段文字:
项王军壁垓下,兵少粮尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阙,美人和之。项王泣数行下。左右皆泣,莫能仰视。
请回答:(1)用一句话概括这一场面描写。
(2)这里表现出当时项羽怎样的心境?
(3)这段描写是如何刻画项羽形象的?

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刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升入初中后,成绩明显下降, 开始逃课、抽烟、沉迷网吧。陈老师知道这些情况以后,从多方面了解刘明转变 的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长做出努力。陈老师 的做法主要体现的德育原则是()。

A. 知行统一原则
B. 正面教育原则
C. 集体教育与个别教育相结合的原则
D. 教育的一致性与连贯性原则

阅读杜甫《秋兴八首》(其一):玉露凋伤风树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。请回答:(1)概括本诗的情感内容。(2)“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。”的象征寓意是什么?(3)“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。”两句的情景交融方式是什么?运用了何种修辞手法?“故园心”的内涵是什么?

老师两次用同一张试卷测试相同的学生,结果两次学生的分数相同,这 种分数的稳定和不变是测验的()高的表现。

A. 难度
B. 信度
C. 效度
D. 区分度

下列情形中,运用了德育方法中的品德评价法的是()。

A. 奖励助人为乐的学生,惩罚违规违纪的学生
B. 鼓励学生向优秀的同学学习
C. 带领学生参加志愿活动
D. 让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣

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