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学生进行自主学习、教师提供支持的课堂氛围属于（）课堂气氛。
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
照这样数下去，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
说说其他数位上的数各表示多少。
做一做：
1．一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。十万十万地数，从七十万数到一百万。一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
2．说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。
读出下面各数。
请根据上述材料回答下列问题：
1．试分析从万以内的数到亿以内大数的学习中所采用的数学思想。
2．如果指导中学段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。
3．根据拟定的教学目标和重点，设计新授课部分的教学环节。
小明是班长，班主任要他放学后留意那些常去网吧同学的去向并及时报告老师，后来发展到，上课有哪些人玩手机，做作业抄袭的事，都要他暗中监督定期汇报。一段时间下来，班主任无事不晓，同学个个心中忐忑。于是小明被同学疏远了，开始感到孤立、孤独。自从发现小明是老师的眼线后．连最好的朋友都离他而去。小明内心感到前所未有的迷惘。
请结合新课程相关理论，对案例进行分析。
如遇学生触电，教师应（）。
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的答案有：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。
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