在多年的教学实践中形成了一些比较成熟的教学手法，或称教学技术，如教师的提问、黑板的板书、适宜的启发、组织讨论等，这些有效的手法激发学生的媒体去更好地认知和学习，教学技术主要根据教师的条件不同而不同。
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在体育教学的现实中，虽然广大体育教师很注重运用问答法来提高教学质量，但明显存在着“低就”“浅显”的问题，使得提问失去启发思维的意义
A. 对
B. 错
体育教学内容反映了体育学科的知识体系，它是为了达到体育教学目标而选用的体育知识、技能。体育教学内容是体育教学活动的基本要素之一，是体育教师教学的主要依据，对实现体育教学目标有着十分重要的意义。
A. 对
B. 错
现行的体育课程标准虽然没有规定具体的体育教学内容，但规定了体育学习的领域及一定的学习范围，并制定了不同水平学生在各个学习领域所要达到的目标。
A. 对
B. 错
体育课程标准是规范或衡量学生体育学习内容和结果的准则或尺度。
A. 对
B. 错
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