题目内容

在学习“gas－煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas－该死一煤气”。该学生使用的策略是（)。

A. 精加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 计划监控策略

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个体身心发展的不平衡性要求（)。

A. 教育工作要抓住发展的关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 教育工作要因材施教
D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。这里所描述的是（)现象。

A. 思维定势
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 酝酿效应

被誉为世界上最早的教育专著的是（)。

A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《礼记》

完形——顿悟说认为，学习的实质是（)。

A. 形成刺激——反应的联结
B. 形成认知地图
C. 形成新的完形
D. 主动形成认知结构