教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有（）
A. 教学目标是什么
B. 选择怎样的教学策略和教学方法
C. 选择什么测验手段
D. 学生如何建构自己的知识体系
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育和生产实践相分离和对立的特点（）
能力在质上的差异表现为（）
A. 结构差异
B. 表现早晚
C. 正态分布
D. 晶体能力
关于教育起源，教育史上有几种代表性观点，它们是（）
A. 教育的生物起源说
B. 教育的心理起源说
C. 教育的劳动起源说
D. 教育的神话起源说
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