题目内容

实用主义道德教育的途径和方法主要有

A. 让儿童参与社会生活，在合作的活动中形成道德判断的能力
B. 通过道德训练的教育方法进行道德教育
C. 通过教材进行道德教育
D. 通过解决问题促进儿童道德的成长

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认知发展心理学对学校道德教育的启示是

A. 学校道德教育工作要有科学的心理学依据
B. 学校道德教育应该避免教条式的强制性灌输
C. 学校道德教育必须重视非正式课程对儿童道德发展的影响
D. 学校道德教育应该重视情感的培养

——是“无用之大用”的学科。

美国心理学家科尔伯格j继承了瑞士心理学家——的德育理论，采用——研究方法，提出了—水平—阶段的—————-理论。

科尔伯格经过长期研究，将个体的道德发展划分为——水平——阶段。