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《建筑室内设计专业学业指导》课程是哪个阶段的课程？
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最新的《建筑室内设计专业教学标准》并没有确定，只是建议了必须学习的。各学校可以根据自己学校的、、专业课时数，自行确定开设的课程及名称。
总体而言，各个学校的专业课时，这是专业教师必须面对的。所以，要在有限的时间内，通过适当提高教学效率。而课程内容的整合都有利有弊，整合的目的是要提高教学质量和效益，减少不必要的。
《建筑室内设计材料、构造、施工》也可分三门课进行教学，或将课程整合为《》或《》，但将《材料与施工》整合不符合培养设计设计师的目标，如培养施工人员则可如此设课
我国幅员辽阔，东西南北各个部分情况千差万别，学校的实力和特色也各不相同。本地的行业和企业也可能有特殊的人才培养要求。所以，对所有学校而言，并非一定要全面实施六个层次15门课程，可以根据自己学校的办学定位和办学条件，实施自己的课程整合方案，办出自己的特色。
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